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幼儿园创新语言方案

| 新华

活动准备:

多媒体课件

活动过程:

一、引出课题:"看见小鸟在天上飞,小朋友你们想不想飞?"(幼:想)"我们来看看,看见小鸟在飞,还有谁也想飞。"

二、观看多媒体课件,教师讲述故事

1、 打开多媒体大屏幕,出现第一幅画面:许多动物在看小鸟飞。教师引导幼儿看图片。

2、 教师讲述故事一遍(不逐页出示图片)。

3、 提问:

(1)看见小鸟在天上飞,还有谁也想飞?

(2)那小蚂蚁、小青蛙和小猪自己会飞吗?

(3)它们想出什么办法让自己飞起来?

4、 教师再次讲述故事(根据故事的展开逐页出示图片)。

5、 教师讲述故事后,逐页图片提问:

(1)看见小鸟在天上飞,大家都很羡慕,乌鸦奶奶怎么说?

(2)小蚂蚁它怎么说?然后想了什么办法让自己飞起来?

(3)小蚂蚁飞起来了吗?为什么会飞起来?

(4)小青蛙想了什么办法让自己飞起来?

(5)小青蛙为什么不摘朵蒲公英而要吹个气球?

(6)小猪想了个什么办法?

(7)大家都飞起来了,还有谁没飞起来?

三、引发幼儿想象,大胆续编故事

1、 教师引导幼儿大胆想象,为小兔和大河马想个办法飞上天。

2、 幼儿集体讨论:用什么办法让小兔和河马也飞起来。

3、 请个别幼儿讲讲,并讨论这个办法好不好。

4、 请全体幼儿从多种办法中挑出二个最好的办法。

四、根据幼儿的想象,连贯讲述故事一边

1、 教师用语言启发调动

幼儿的积极性,引导幼儿也讲述故事。

2、 教师提问:乌鸦奶奶最后说了一句什么话?你听了这句话心里有什么想法?

3、 点明故事内涵:只要肯动脑筋,什么事都能办到。

五、活动延伸

教师:我们也要想个办法让自己飞起来,走,我们去把好方法画下来。

活动目标:

1、 理解作品内容,掌握作品的主要情节,并明白:只要肯动脑筋,什么事都能办到。

2、 根据已有的相关经验,创造性地续编故事。

3、 充分发挥想象,大胆地讲述。

幼儿园创新语言方案篇2

活动目标:

1、大胆交流自己做过的梦,体现分享的快乐;

2、感受散文诗的优美意境,尝试创编不同的简短诗句。

活动准备:

1、散文课件;

2、梦姐姐娃娃;

3、小花篮。

活动重难点:

1、猜猜小动物会做一个什么样的梦呢?

2、梦姐姐送给你什么颜色的花,你做了个什么颜色的梦,梦见了什么呢?

活动过程:

一、活动导入

★价值取向:创设睡觉的氛围,激发幼儿大胆交流做过的梦的欲望。

1、PPT出示汉字——花篮师:认识这两个字吗?

2、出示实物花篮师:真棒,是花篮。看!我这有个花篮,漂亮吗?猜猜是谁的花篮?

3、出示PPT——梦姐姐(配合节奏拉上窗帘)师:这是梦姐姐的花篮。梦姐姐在干吗啊?嘘……我们轻轻的,别吵醒了梦姐姐的美梦。

4、说说我的梦师:每个人都会做梦,你们做过些什么梦呢?和大家一起来分享下吧。

经验提升:我们每个人都会做梦,有时会做美梦,有时会做恶梦,这是很自然的生理现象。

二、欣赏散文

1、梦姐姐和她的花篮——课件第一段师:梦姐姐要和大家一起来分享几个美丽的梦,我们一起来听听吧。

★价值取向:通过课件、音乐起到感受散文优美意境的作用。

2、小黄鸡的梦——课件第二段师:小黄鸡正靠在妈妈身边香甜的睡觉,梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵黄色的花。于是,小黄鸡做了一个金黄色的梦。猜猜它会做一个什么样的梦呢?

★价值取向:分段理解散文,为交流与创编铺垫。

3、小青蛙的梦——课件第三段师:小青蛙正在小草边静静地睡着。梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵淡绿的花。于是,小青蛙做了一个绿色的梦。(引导幼儿一起说)绿色的梦是怎样的呢?

4、鹦鹉的梦——课件第四段师:鹦鹉用脚爪抓住树枝,在树上睡觉。梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵红色的花,于是,鹦鹉就做了一个红色的梦。(引导幼儿一起说)红色的梦里会有什么呢?

5、完整欣赏师:梦姐姐的花篮真神奇,会让小动物们做各种各样颜色的美梦,让我们一起分享下小动物们的美梦吧。

小动物们做了这么美的梦,心情会怎样啊?

★价值取向:完整欣赏散文,感受散文的优美,体验做美梦的心情。

三、小朋友的梦

师:梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子,她觉得这样的孩子比小黄鸡、小青蛙和鹦鹉可爱多了,所以她总是把最美的梦送给孩子们。你们想不想做一个很美很美的梦。

现在,美丽的梦姐姐就要来啦,让我们闭上眼睛,看看她会送你一朵什么颜色的花,那么你会做一个怎样的梦呢?(引导幼儿闭上眼睛,教师将花送入幼儿手中)哇,天亮了,梦姐姐送给你什么颜色的花,你做了个什么颜色的梦呢?

★价值取向:尝试用"梦姐姐送给我一朵X色的花,我做了一个X样的梦。我梦见……"语句表述。

四、活动结束和同伴、客人老师分享自己的美梦。

★价值取向:能自然大方地向他人交流表述。

幼儿园创新语言方案篇3

活动目标:

1、理解故事内容,感受雪孩子和小兔之间相互帮助和关心的情谊。

2、能选择适当的方式表现自己喜, 欢的故事情节。

活动准备:

1、自备《雪孩子》动画片、美工操作袋中的《雪孩子》。

4、 语言磁带或cd

活动过程:

一、欣赏故事,初步理解故事内容

1、欣赏动画片

2、 讨论:你看到了什么?听到了什么?想到了什么?

二、再次欣赏故事,引导幼儿感受作品所表达的情感。

1、教师完整讲述故事。

2、教师再次一边讲故事,一边与幼儿讨论:小兔为雪孩子做了什么?雪孩子救了小松鼠后为什么躲起来?小松鼠想对雪孩子说什么呢?小兔的房子着火了,雪孩子是不能靠近大火的,但是他为什么会勇敢地救小兔呢?小兔得救之后,最想对雪孩子说什么?你喜欢雪孩子?为什么?

三、幼儿创造表现自己最喜欢的故事情节

1、出示雪孩子的轮廓图,讨论雪孩子的形象和表现方式。

2、通过添加画面,分组表现自己最喜欢的故事情节。

幼儿园创新语言方案篇4

【活动目标】

1、欣赏故事,理解词汇:“聚精会神”、“头破血流”,并初步懂得寓意,做事情前要想一想,不能看到什么就学什么。

2、通过提问和有序观察图片,理解图片中情节的发展变化。

3、懂得每个人都有自己的特点,不要盲目跟别人学的道理。

【活动准备】

1、自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。

2、小猫(有胡须)手偶一个。

【活动过程】

(一)教师以谈话引出活动内容。

1、教师出示小猫手偶:我是一只小花猫,我的胡须长又长。

2、师:小朋友,你们知道小花猫的胡须有什么用吗?

3、幼儿自由讨论后,教师巧妙地引出寓言故事。

师:可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了,我们来看看会发生什么事情。

(二)教师出示教学图片,有表情地讲述寓言。

1、教师出示图片,生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。

2、师:小猫刮胡子后发生了什么事情呢?

(三)教师引导幼儿有序地观察图片,分段讲述故事。

1、理解第一幅图片的内容:主人正在做什么?(理解词汇:“聚精会神”)小花猫在看什么?

2、教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片,理解寓言情节。

3、师:小花猫刮胡子后,追捕老鼠时发生了什么事情?为什么会碰得头破血流?(理解词汇:“头破血流”)

(四)教师和幼儿再次看图片,完整欣赏寓言,启发幼儿理解寓言。

1、教师指图与幼儿共同讲述寓言。

2、师:小花猫能刮胡子吗?

3、教师小结:原来,胡子是猫用来探路的工具,它就像一把尺子,在钻洞时得用它来测量洞的大小。如果没有了这把尺子,猫就不知道自己能不能钻过去。

(五)引导幼儿进行拓展谈话,启发幼儿懂得做事前要想一想,不能看到什么就学什么。

师:小花猫的主人刮胡子对不对?

师:为什么主人应该刮,小花猫却不能刮呢?(每个人是不一样的,不能看到什么就学什么)

师:如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫,你会和它说什么?

幼儿园创新语言方案篇5

活动目标:

1.能较连贯得朗诵散文诗,体验其中优美的意境和丰富的想象。

2.理解词语:绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

3.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

4.萌发对文学作品的兴趣。

5.引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

活动重难点:

重点:理解词语:绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

难点:能较连贯得朗诵散文诗,体验其中优美的意境和丰富的想象。

活动准备:

物质:散文诗挂图、动物叫声:蝉、蟋蟀和青蛙的叫声。

知识:已有的生活经验。

活动过程:

一、导入:

播放动物叫声:蝉、蟋蟀和青蛙的声音,请幼儿听,说说这是什么声音?谁的叫声?一起学一学。

二、展开:

1.讨论:什么季节才会有这些动物?小结:夏天,这些动物会唱歌。

2.出示挂图,朗诵散文诗《夏天的歌》,通过提问帮助幼儿理解内容。

(1)散文诗中哪些动物会唱歌?它们是怎样唱的?在哪里唱的?引导幼儿用散文诗中的语言进行描述。

(2)夏天的歌还体现在哪里?用散文诗中的语言进行描述。

3.请幼儿随教师小声朗诵散文诗,初步感受散文诗中的意境和丰富的想象。

4.启发幼儿说说自己喜欢散文诗中哪些句子?学习形容词:绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

5.分组采用一问一答形式朗诵散文诗。

6.鼓励幼儿自由结伴朗诵散文诗。

三、延伸:

仿编散文诗《夏天的歌》,夏天的歌除了知了、青蛙的歌声,还体现在哪里?

幼儿园创新语言方案篇6

活动目标:

1、对物体的滚动产生兴趣。

2、模仿故事中的情节结构方式和描述手段续编故事。

活动准备:

1、事先教会小朋友《咕噜噜》的手指游戏;

2、剃了半边头发、没穿衣、没穿鞋的人的图片各一;提供创编图片若干;故事挂图

活动过程:

一、游戏引题

小木桶,骨碌碌,骨碌碌,滚呀滚

骨碌碌1,滚到哪里去?——骨碌碌,骨碌碌,滚到理发店

骨碌碌2,滚到哪里去?——骨碌碌,骨碌碌,滚到修鞋铺

骨碌碌3,滚到哪里去?——骨碌碌,骨碌碌,滚到澡堂里

——小朋友们记性可真好,那你还知道哪些东西也会骨碌碌地滚呢?

二、倾听、理解故事

1、教师讲述故事前半部分(开头至“啤酒桶总算停了下来”)

——啤酒城堡里的什么东西“骨碌碌”地滚了起来?(啤酒桶)

——啤酒桶是怎么样滚的?(啤酒桶,骨碌碌)

——“骨碌碌,骨碌碌……….”啤酒桶滚得很快,滚过了哪些地方?

引导小朋友念句式:“骨碌碌,骨碌碌……..啤酒桶滚过理发店”

“骨碌碌,骨碌碌……..啤酒桶滚过修鞋铺”

“骨碌碌,骨碌碌……啤酒桶滚过澡堂”

——小朋友知道澡堂吗?(澡堂是人们洗澡的地方)

——“骨碌碌,骨碌碌……啤酒桶滚过理发店时,什么人跑出来追啤酒桶了?”(边问边出示剃了半边头发的人)

引出完整句式:“骨碌碌,骨碌碌…….啤酒桶滚过理发店,剃了半边头发的人跑出来追啤酒桶”

——“骨碌碌,骨碌碌……啤酒桶滚过修鞋铺,谁也跑上去追了?(事先出示没穿衣服的人和没穿鞋的人,让小朋友选择性地回答)

引导大家看图巩固、练习句式

女:“骨碌碌,骨碌碌……..啤酒桶滚过修鞋铺子,修鞋的人没穿鞋就去追啤酒桶”

男:“骨碌碌,骨碌碌…….啤酒桶滚过澡堂,没穿好衣服的人从澡堂里追了出来”

小结:哇,真实太有趣了,有剃了半边头的,有光着脚的,还有没穿还衣服的,好热闹哦。这时,“嘭”地一声,啤酒桶滚到了一座房子前,这下总算是停下来了。

——咦!为什么那么多的人都在追这个啤酒桶?(想喝冰凉凉的啤酒)

——他们能喝到冰凉凉的啤酒吗?

2、教师讲述故事中间部分(“追的人呼哧、呼哧地跑到啤酒桶跟前.…….至嘟嘟囔囔都走了”)

——追桶的人喝到啤酒了吗?为什么?(没有,因为是空桶,里面没有啤酒)

——哦,搞了半天原来是只空的啤酒桶啊!真是没劲,想喝啤酒的人都嘟嘟囔囔、不开心地走开了。

——小朋友觉得接下来会发生什么事情呢?

3、讲述故事后半部分(“这时……至结尾)

(小朋友们讲了这么多,后来呀……….至结束)

——“咦,啤酒桶里发生了什么有趣的事了?

——“小孩钻进啤酒桶里干什么呢?”

4、完整讲述故事

(1)引出故事题目

(2)提出要求,在讲述故事过程中,当讲到“骨碌碌,骨碌碌……”一起讲

三、续编故事

小孩钻进了啤酒桶里,啤酒桶又“骨碌碌,骨碌碌…….”地滚了起来,接下来又会发生什么有趣地事情呢?

(1)老师示范讲

(2)出示图片,启发幼儿续编

幼儿园创新语言方案篇7

活动目标

1、引导幼儿理解故事内容,根据故事情节合理续编故事,并连贯讲述。

2、启发幼儿思维,培养幼儿的想象力、创造力及动手操作能力。

3、通过学习,激发幼儿关心爱护同伴的情感,培养幼儿废物利用的习惯。

活动准备

1、故事《皮鞋车》课件、

2、小动物头饰、旧皮鞋一只、旧挂历纸、剪刀、胶水、彩笔等。

活动过程

一、导入

1、小朋友,今天老师带来了一样东西,你们看这是什么?(出示旧皮鞋)

这是一只什么样的鞋子?(又脏又破)

2、如果你的家里有这样的鞋子,爸爸妈妈会怎样做?(扔掉、卖掉等)

小结:刚才小朋友回答的真好,说了这么多。

二、基本部分

1、讨论:森林里的草地上也有这样的一只旧皮鞋,小动物们看见了会怎么样呢?(分组讨论、回答)

小结:小朋友都说小动物会把它扔掉、卖掉,小动物到底是怎么做的呢?

2、通过表演,了解故事内容。

(1)快看,有一只小动物过来了,它是谁呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子会怎么做,怎么说呢?(自由说)

(2)又有一只小动物过来了,它是谁?(小松鼠)咱们再来猜一猜它会怎样做怎样说?(自由说)

(3)小朋友再看谁来了?(小老鼠)小老鼠请小朋友猜一猜它会怎么做怎么说?谁来说一说?(自由说)

(4)小朋友说小老鼠怎样才能把旧皮鞋变成皮鞋车呢?(分组讨论)(擦干净、按上车把、轮子等)

(5)变废为宝教育:

小老鼠真是一只聪明的小动物,它不怕脏、不怕累,把一只旧皮鞋变成了一辆又干净漂亮又很有用的皮鞋车,如果小朋友有这样一只旧皮鞋,你会把它变成什么有用的东西?(自由说)

3、续编故事:

教师:故事听完了,老师有一个问题请小朋友想一想:

(1)小老鼠开着干净漂亮的皮鞋车会干什么呢?(讨论,提醒幼儿用完整的话回答)

(2)你喜欢故事里的那只小动物?为什么?

(3)如果你有一辆这样的皮鞋车,你会开着车做什么呢?(自由说)

4、完整欣赏故事:

现在我们完整的听一遍故事《皮鞋车》,小朋友可以小声说一说小动物们说的话。

三、延伸活动:

1、小结故事大意。

2、废旧物品制作:

小朋友想不想要一双漂亮的鞋子呢?

桌子上有老师准备好的旧挂历纸、胶水等,小朋友可以用这些材料做一双漂亮的拖鞋,

现在请每组的小朋友自由分工,一起做一双鞋子。

幼儿园创新语言方案篇8

活动目标:

1、感受故事主角克制自己、抵御美味诱惑的内心体验。

2、理解故事主题,萌生成长的自豪感。

活动准备:

故事

活动过程:

一、麦麦的午餐盒。

1、今天,我们要讲一个小猪麦麦上学第一天发生的故事。教师讲述故事第一节。

2、午餐盒里有哪些好吃的东西?

3、妈妈说午餐盒里的东西什么时候才能吃?

二、美味的诱惑。

1、那么好吃的东西,小猪麦麦想不想马上吃掉?我们继续听故事。

2、教师讲述故事第二节至第六节。

3、上学的路上,麦麦想吃午餐盒里的东西,他吃了吗?他是怎么做的?

4、上课的时候,麦麦想吃东西了吗?它心里对自己说了什么话呢?

5、麦麦吃了午餐以后,还想吃桃子吗?有没有吃掉?

6、下午,麦麦肚子很饿很饿,他想吃桃子了吗?有没有吃掉?

7、麦麦几次想吃掉五彩和桃子,他忍住了吗?你觉得麦麦做得对吗?为什么?(麦麦很想吃掉午餐和桃子,可他忍住了。麦麦知道要听妈妈的话,到该词的时候才能吃)。

三、不平常的桃核。

1、麦麦回家,把午餐盒交给妈妈,他问妈妈要了那个桃核,你知道这是为什么吗?

2、教师讲述故事最后一节。

3、麦麦把桃核放在纸船里,望着它,想着这一天发生的事,我们再来完整地听故事。

4、教师完整讲述故事一遍。

5、麦麦以前嘴很谗,上小学的第一天,他还是很谗吗?为什么他觉得这一天非常高兴?

6、引导幼儿讨论后得出:麦麦虽然几次谗得想早早吃掉午餐和桃子,可他都忍住了。他上小学了,知道自己长大了,应该忍住嘴谗的念头。

7、幼儿阅读幼儿活动材料第四册第29――31页,结合画面复述故事。

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