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科学教育制作活动方案

| 新华

设计意图:

巧克力的种类繁多,包装精美,是幼儿非常喜爱的食品之一。小班的幼儿对吃有着丰富的经验,在此我以巧克力作为活动内容也能更好地激起幼儿的兴趣。其实在生活中打开巧克力的包装对孩子来说也是极大的乐趣。活动一开始通过小熊送礼物来激发幼儿参与活动的积极性,再通过“娃娃为什么哭了”的音乐,激发幼儿尝试开启各种巧克力包装的不同方法。让孩子在操作摆弄中不知不觉地获得成功的体验。

活动目标:

1、乐意尝试用不同的方法打开巧克力包装。

2、初步感知巧克力融化的现象。

3、体验成功的喜悦。

活动准备:

各种不同包装的巧克力、课件、杯子等。

活动过程:

一、情景导入:(出示小老鼠玩具,幼儿与小老鼠打招呼)

1、师:今天小老鼠来到我们小(1)班做客了,和它打个招呼吧,小老鼠:“小朋友,你们好,我今天还给你们带了礼物,你们想要什么礼物呀?

每个小朋友都想要啊,那想想如果小老鼠要给每个小朋友一件礼物的话,那他要准备多少礼物才可以啊?(引导幼儿说:许多许多)

2、我们一起来问问小熊为我们准备了什么礼物?

3、播放课件。

4、小老鼠带了什么呀?你在哪里还吃到过这样的巧克力?

二、尝试探索打开包装的方法

1、情景引入:(录音哭声)听,谁在哭啊,想想宝宝为什么会哭呢?(因为收到的小老鼠的礼物,可怎么也打不开,于是急的就哭了。我们来给他想想办法好吗?

2、个别幼儿师范打开巧克力的包装。

3、谁愿意来说说看,他是怎么打开巧克力包装的啊?(拧、撕、拉等)我们一起来学一学。

4、那么现在我把小老鼠送的许多许多的礼物发给小朋友一起分享,请我们小朋友在这些小礼物中选一样自己喜欢的,再想想怎么打开外面的小包装,然后尝一尝把它吃掉好吗?(幼儿尝试打开包装,并品尝)

提出要求:不能用嘴巴咬,糖纸是脏的,有细菌,你可以学一学刚才的那些方法。

吃好了吗,把你的好办法和你的好朋友说一说,你是怎么把巧克力的包装打开的呢?(请小朋友自己探索,鼓励相互帮助、讨论。)

5、你们的本领真大,那你刚才是用什么方法把包装打开的?谁愿意来说说看。

6、那打开以后你有没有数一数,里面有几颗?

7、(小结)刚才你们的小手真灵巧,用了很多好方法,有的用拉的方法(模仿),剥的方法,拧的方法,撕的方法,。原来打开不同的东西可以用不一样的方法。

三、说味道

1、巧克力我们都吃过了,那你吃到的巧克力是什么味道的呢?(甜甜的,香香的、滑滑的……)

2、你们的巧克力到哪里去了?还在嘴里吗?老师来告诉你,巧克力是由大到小,慢慢融化掉了

实验:老师今天还带来了一张大嘴巴,把巧克力放进一张大嘴巴里,看看是不是会融化呢?(初步感知融化现象,由大变小)这就是溶化。

四、分享

宝宝们我们的巧克力好吃吗?好东西要和别人一起分享,那请我们的客人老师也来分享一下吧,你们要帮他们把巧克力打开哦!

科学教育制作活动方案篇2

【设计思路】

目前我们进行的正式“学本领”的有关小动物的主题。从小班幼儿的年龄特点来看,越小年龄段的孩子越是喜欢那些可爱的小动物。同时,小年龄段的孩子对生动有趣的童话故事也是喜爱有加。于是,从这两个角度思考出发,我预设了本次小班科学活动《小兔过生日》。通过活动,孩子们可以在看、听、说、玩的过程中,在故事的情景中,进一步感知和了解几种常见动物的特征,包括外形特征和声音特点,从而激发孩子喜爱动物的情感。

【内容与要求】

1、在小兔过生日的情景中,通过看、听等途径判断来参加生日派对的动物是谁,进一步了解几种常见动物的明显特征。

2、喜欢小动物,愿意模仿动物的动作。

【活动重点】

了解几种常见动物的明显特征。

【活动难点】

通过局部特征和声音判断出常见动物。

【材料与环境创设】课件

【活动流程】谜语倒入——感知体验——生日庆祝——活动延伸

【活动过程】

一、谜语导入

1、教师:森林里有个小动物要过生日了,她有一对长长的耳朵和一条短短的尾巴走起路来一蹦一跳的,猜猜她是谁?

二、感知体验

(一)小鸡和小鸭

1、提问:来的朋友都穿了一件黄黄的衣服。他们会是谁呢?

2、看课件,验证猜想。

3、小结:是的,小鸡和小鸭穿的都是黄黄的衣服,可是他们的嘴长得不一样。小鸡的嘴尖尖的,小鸭的嘴扁扁的。

(二)小猫

1、提问:门铃又响了,这次会是谁呢?

3、课件验证。

4、小结:对的对的,小猫叫起来就是喵喵喵的。

5、教师:你们想不想和小猫一起唱?

(三)大灰狼

1、提问:我们怎么才能知道来的是谁呢?

4、听大灰狼唱歌。

5、课件验证。

6、小结:看来,我们真的可以用看一看、听一听的好办法来知道来敲门的是谁。

7、提问:小兔能给大灰狼开门吗?要是开了门会发生什么事啊?

三、生日派对(情景表演,庆祝生日)

1、教师:孩子们,你们想不想学学这些动物表演一下这个故事呢?

四、活动延伸

将故事的录音和胸饰放在表演区供幼儿区角活动使用。

科学教育制作活动方案篇3

活动目标:

1.观察蔬菜、水果在水中的沉浮现象,初步获得有关物体沉浮的经验。

2.学习用简单的方法记录蔬菜、水果在水中的沉浮状态。

3.积极参与探索活动,对科学实验感兴趣。

活动准备:

1.每组一盆水和一盆蔬菜水果:苹果、香蕉、葡萄、桔子、蘑菇、土豆、西红柿。

2.每组一张记录卡(卡上画有水盆,水盆里有水位线),以及蔬菜、水果小图片若干;3.大记录表一张以及蔬果图片。

活动过程:

(一)引导幼儿想一想,猜一猜,激发其参与活动的兴趣。

1.认一认,说一说蔬菜水果的名称。

教师:看,桌子上有些什么?

2.知道怎样是沉?怎样是浮?

教师: 如果把苹果放到水里会怎样?

教师:看看苹果在水哪里?(这样叫做浮起来,如果在水底那么叫做沉下去)

3.幼儿用动作感受浮起来和沉下去。

教师:谁会用身体动作来做一做浮起来和沉下去样子。

教师做动作演示,幼儿说是浮起来还是沉下去。

4.幼儿集体猜测这些蔬菜和水果在水中是什么状态。

教师:你们觉得香蕉放在水中是沉下去还是浮起来的?用动作来表示。

(二)玩一玩,看一看,并把实验结果记录下来。

1.教师交代操作方法。

教师:刚刚我们看到了苹果放在水里是怎么样的?(浮起来的)那我们应该把苹果的小图片贴在这个水盆的哪里啊?(让个别幼儿来记录 )那沉下去的话应该贴在哪里?

教师交代操作要求:还有这些蔬菜和水果放在水里到底是浮起来的还是沉下去的呢?老师为小朋友准备了画有水杯记录卡还有蔬菜和水果的小图片,请小朋友们把桌子上的蔬菜和水果轻轻地放到水里,然后用小眼睛仔细看一看,哪些是浮起来的,哪些是沉下去的,然后把蔬菜水果的小图片贴到记录表上。

2.幼儿操作并记录,教师巡回指导。

(三)讲一讲,说一说。

1.幼儿交流:这些蔬菜和水果放到水中,它会怎么样?把你的发现告诉身边的小朋友。

2.师幼交流:谁愿意把你们一组的发现讲给大家听?(结合记录卡讲述)

3.教师小结:这些蔬菜和水果有的沉在水底,有的浮在水面,真有趣啊!

(四)活动延伸。

教师:我们生活中还有一些其他的蔬菜和水果, 可以和爸爸妈妈去试一试,把他们放到水中看看它们是沉下去还是浮起来的?

科学教育制作活动方案篇4

活动目标:

1、用语言和肢体动作表达物体下落的现象。

2、动手制作降落伞,观察降落伞慢慢降落的现象。

活动准备:

彩色卡纸、塑料袋、沙包、夹子、羽毛、记录纸等。

活动过程:

一、出示沙包和羽毛

1、今天老师给小朋友带来了两样东西你们看(出示沙包和羽毛),请小朋友想一想沙包和羽毛在同一高度同时下落,它们落下来的样子一样吗?

2、教师示范,幼儿观察谁是慢慢落地的。

3、请小朋友用语言和肢体动作表现下落过程。学一学羽毛和沙包落下来的样子。

二、出示同样的沙包,给其中一个绑上降落伞。

1、小朋友请看,老师这里有两个一样大小的沙包,老师在其中的一个上绑了降落伞,请小朋友猜一猜,在同样的高度下同时下落谁会先落地呢?

2、教师示范,幼儿观察谁先落地。

3、出示记录纸(上面画有两个沙包,其中一个有降落伞)让幼儿记录,哪个慢慢落?把最后落下来的沙包涂上漂亮的颜色。

4、教师小结:降落伞能利用空气阻力,降低下降速度,所以能够使物体更加平稳地下降。

三、小朋友,你还知道有哪些东西是慢慢落下来的?幼儿回答(跳伞、滑翔机、柳絮、蒲公英的种子、雪花等)

四、小制作

1、小朋友你们想自己制作一个降落伞吗?

2、出示操作材料教师指导幼儿制作。

塑料袋降落伞制作方法:首先用小贴画装饰空塑料袋,再用夹子夹住塑料袋口就做成了降落伞。

科学教育制作活动方案篇5

准 备:

1、画报、草稿纸、报纸、绘画纸等。

2、记录纸和笔。

过 程:

1、激发幼儿尝试操作的兴趣。

老师拿着一筐废纸告诉幼儿:这是老师和幼儿一起收集的各种废纸。这些废纸可以干什么用呢?老师拿一张纸,让纸发出声响,吸引幼儿注意力。

老师提出问题:怎样让纸发出声音?

2、幼儿尝试操作和纸做游戏

每四名幼儿一组,各组进行比赛,在同一时间完成,看看哪个组做的方法多而且和别的组不一样。

让幼儿自己动手来实验,尝试用各种方法让自己手中的纸发出声音。每组请一名老师帮助记录幼儿实验的结果。

幼儿自己取纸实验开始,要求记录老师必须是幼儿做出来的才能记录。

3、分享实验结果

听音乐收记录纸,在记录纸上写上小组名字。提醒幼儿用过的废纸怎么办?

展示每组的记录纸,请每组幼儿上来一两个演示实验过程,大家进行验证。

4、老师小结幼儿验证的方法。

5、结束:生活中有很多东西会发声,小朋友们可以去发现。带幼儿在班上或到户外寻找可以发声的东西。

课程来源:

幼儿对很多事情都感兴趣,哪怕是在地上拣到一小条纸也能在手中玩上半天,然而,大量的废纸每天都会出现垃圾箱中,有垫桌子用的报纸、画报,有手工纸的边角料,有被幼儿撕下来的图书,有美工区活动后用的画纸等,每天这些废纸都被到掉。老师要善于发现幼儿的需要,与其把这些废纸仍到,还不如再次利用,让幼儿与这些废纸相互作用,产生更大的教育价值,从而教育幼儿节约纸张,从小培养初步的环保意识。因此,“怎样让纸发出声音”的课程就生成了。

目 标:

1、培养幼儿初步探索让纸发出声音的方法。

2、能够在集体面前大胆表现。

科学教育制作活动方案篇6

活动目标:

1、让幼儿在听听玩玩的过程中,辨别不同物体发出的不同声音。

2、引导幼儿根据指示牌要求行动,并能随音乐较有节奏的表演。

3、让幼儿体验声音给人带来的快乐。

活动准备:

1、罐子32个、红豆若干、核桃若干、米若干

2、指示牌红豆、米、核桃

3、音乐

活动过程:

一、谈话导入

1、教师出示空罐子,摇一摇

师:看看今天顾老师带来了好多好多的罐子?

师:罐子里面有东西吗?(幼:没有!)

师:你怎么知道没有?(幼:没有声音)

师:没有声音可能罐子里没有东西,打开罐子看看到底有没有东西哦!

2、老师转身在罐子里放进一个核桃,摇一摇

师:顾老师要来变魔术了,你再来听听里没有声音?

师:现在里面有东西吗?

师:你是怎么知道的?(幼:有声音所以有东西)

3、师小结:有声音了,有声音就是里面有东西了对吗?

二、听一听、猜一猜。在听听玩玩的过程中,辨别不同物体发出的不同声音。

1、游戏挑罐子——教师请幼儿用耳朵找一个有东西的罐子玩一玩。

师:我这儿呀有这么多的罐子,考考小朋友的耳朵谁的最灵?找一个里面有东西的罐子。罐子都封住的不可以打开的噢!今天用耳朵找一找哦!

师:谁的罐子里有东西的?

师:大家都有的啊!

师:罐子宝宝保护好,罐子宝宝一直发声音声音也会哑掉的哦!

2、听辨声音,为自己的罐子找声音相同的朋友,教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。师:罐子宝宝都有声音对吧?里面的声音一样吗?听听,你的东西和他的东西一样吗?那我们来给罐子宝宝找找朋友。

①选出一名幼儿找声音相同的罐子宝宝。注:先请一个罐子里是核桃的宝宝上前,因为核桃的声音最容易辨认。

师:我们先来请一个朋友,给你罐子里的东西找一个好朋友,找不到好朋友很孤单的哦,仔细听哦!

师:先听听他的,他来给你找了,谁是他的朋友?是他好朋友赶快站上来。

②教师拿大米罐子找朋友,因为大米与核桃声音差别大。

师:顾老师来和你们找朋友了,谁和我是好朋友站上来!

③剩余的就是红豆宝宝,教师请剩余的孩子一起摇一摇。

④请声音一样的孩子坐在一起,然后声音一样的罐子放在一起。

3、让幼儿了解每一个罐子中的材料,并认识红豆、核桃、米。

①师:你们知道吗,今天顾老师在这三个罐子里放了这三样东西!

②出示指示牌,依次认识红豆、核桃、米

a:出示米指示牌 师:这是什么?

b:出示红豆指示牌 师:这是什么呀?(红豆宝宝)

c:出示核桃宝宝指示牌 师:还有一种是……?

4、感知不用物体发出的不同声音,鼓励幼儿将物体与声音对上号

师:看了这三种东西你猜猜谁是核桃宝宝?(教师一一摇一摇请幼儿辨别)

师:你刚才是拿了什么宝宝的?核桃宝宝拿回去。__小朋友你们拿的是什么宝宝啊?你们呢?

三、游戏——“警察叔叔 红 绿 灯”

1、幼儿了解游戏规则:看标记牌,轮流摇自己的罐子。

师:警察叔叔这样子(教师将标记反面红色的展示给幼儿看),看到红灯,就不好出声的哦!警察叔叔反过来就你来出声,会不会?罐子宝宝保护好!先来试试看。

2、教师出示指示牌 相应指示牌的宝宝摇一摇(练习两到三次)

注:见红色便是停止

3、教师清唱《幸福拍手歌》,幼儿根据教师出示的标记牌依次摇罐子演奏。

师:顾老师要唱一首歌和警察叔叔一起让你们发声音,这个声音会很好听的。

注:教师清唱,幼儿伴奏。

4、随音乐练习

师:顾老师请来了一个乐队,音乐很快的所以宝宝的眼睛耳朵要特别亮哦!我们一起来试试。

四、延伸探究活动

1、师:听听想想,罐子里没声音就代表没东西吗?

2、出示装有纸的罐子,摇一摇。

师:没声音,为什么?

科学教育制作活动方案篇7

活动目标:

1、 感受树叶的多样性,认识一些落叶树和常青树,并且能进行分类。

2、 幼儿能够用自己的话说出常青树和落叶树的特征。

活动准备:

1、ppt课件:

㈠落叶树图片:水杉,银杏,梧桐,杨树,白杨,柳树等;

㈡常青树图片:松树,万年青,竹,罗汉松、香樟、桂花等。

2、课前请家长与幼儿一起上网、查阅资料寻找常青树和落叶树,并向幼儿介绍一种树(名称、生长环境、四季是变化、树叶的形状、树的种类),帮助幼儿积累经验。

3、每个幼儿带一张秋天常青树或落叶树的图片。

4、《找朋友》的音乐。

活动过程:

一、谈话引题。

1、现在是什么季节啊?(秋天)你看见了大街上什么东西变化最大?(树叶都飘落下来)其实,树的种类有很多,有常青树,有落叶树。

二、师幼一起观看ppt课件并讨论。

1、出示水杉和松树的图片,这两棵树有什么不一样?为什么到了秋天松树的叶子还是绿色的呢?(一年四季都有绿叶的树,我们就叫它常青树;到了秋天树叶变黄,从树上掉落下来的,叫落叶树。)

2、出示万年青和银杏的图片,说说这两棵树有什么不一样?这两棵树哪一棵是落叶树?哪一棵是常青树?为什么?

3、出示梧桐和香樟的图片,说说这两棵树有什么不一样?这两棵树哪一棵是落叶树?哪一棵是常青树?为什么?

4、出示杨树和竹的图片,说说这两棵树有什么不一样?这两棵树哪一棵是落叶树?哪一棵是常青树?为什么?

5、出示白杨和罗汉松的图片,说说这两棵树有什么不一样?这两棵树哪一棵是落叶树?哪一棵是常青树?为什么?

6、出示柳树和桂花树的图片,说说这两棵树有什么不一样?这两棵树哪一棵是落叶树?哪一棵是常青树?为什么?

(依次出示ppt图片,让幼儿对比后从树叶的形状、颜色或是其他方面,说出两棵树的不一样,从而得出是常青树还是落叶树。)

三、幼儿介绍自己收集的树的图片。

1、你这棵树的叫什么名字?树叶是什么形状?

2、这棵树喜欢生长在怎么样的地方?

3、它是常青树还是落叶树?为什么?

四、游戏《找朋友》

幼儿手拿收集好的树的图片,在《找朋友》的音乐声中,去寻找与自己树种相同的幼儿,音乐停时,教师检查是不是每个幼儿都找对了,帮助找错的幼儿及时纠正过来。

延伸:音乐活动

一半幼儿扮演常青树,另一半幼儿扮演落叶树。让幼儿随音乐表演树叶一年四季的变化,当到了秋天,扮演落叶树的幼儿随着秋天慢慢的表演树叶飘落、摇动、翻滚的动作。

科学教育制作活动方案篇8

活动目标:

1.观察糖在水中溶解的过程及水在口味上所发生的变化。

2.愿意思考并积极探索常见可溶物在水中溶解的现象。

3.对溶解的现象产生好奇,并愿意用语言表达自己的发现。

活动准备:

1.每人1小杯水,1块方糖。

2.用于搅拌的汤匙。

活动过程:

1. 观察方糖溶解过程,引起兴趣。

教师:桌上有什么?糖是什么样子的?如果把糖放到水里会怎么样?(幼儿大胆猜测)。

先让幼儿品尝一下水,明确水是没有甜味的,然后让幼儿将方糖放入水中,观察糖在水中的变化,幼儿自由表达和交流自己的发现。

2.师幼讨论方糖溶解的现象。

教师:你们刚才看到方糖放到里怎么样了?

教师:方糖真的没有了吗?猜一猜,它到哪里去了?

教师:水应该是什么味道的?让幼儿再次尝一尝水的味道。

3.教师联系其他溶解现象,拓展幼儿经验。

教师:除了糖。你还知道什么东西像糖一样在水里会化掉呢?

教师:这些饮料是什么?拿出各种事先冲好的各种饮料,引导幼儿猜测。

每组幼儿自由选择一种饮料粉末进行尝试。

活动延伸:

引导幼儿观察颗粒状的饮料,溶化时水的颜色变化状况。

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