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中班音乐主题活动方案

| 新华

中班音乐主题活动方案篇1

活动目标:

1、激发幼儿热爱大自然的美好情感,引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。

2、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。

3、引导幼儿用优美的声音唱歌,鼓励幼儿为第二段填编新词。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动过程:

一、导入:

1、律动:根据优美音乐,跟师做春夏秋冬四季的有关动作。

2、发声练习:

(1)师生问好。

引起兴趣:小朋友闭上眼睛,数3下睁开,教师吹白色碎纸屑,问:“是谁从天空飞下来?”“小雪花是怎样飞下来的?”(沙沙沙,轻轻飘下来。)

二、展开

(一)看图片学第一段:

1、看图片第一段语言节奏朗诵:“每年的冬天,小雪花都要来到小朋友中间,让我们一起看大屏幕”。

2、理解分析歌词:

(1)咱们一起问问“是谁,敲着窗户沙沙沙?”“小雪花会怎样回答?”

(2)“小雪花怎样来的?”

(3)“小雪花要来告诉我们什么?”(冬天来到了)

3、语言节奏朗诵:

(1)师问第一句,幼儿朗诵后三句。

(2)集体完整朗诵。

4、学唱歌曲:“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢,你听”!

(1)看图片欣赏范唱。“你听到什么?”“第一句是我们学过的什么音,一音比一声音高?”(上行音)“第二句是我们学过的什么音,一音比一声音低?”(下行音)

(2)完整演唱两遍。

(二)填编第二段:

1、填编歌词:“冬天过去了,春天来到了,你听,猜猜是谁‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴会说些什么?”“小雪花飘下来,那小雨滴呢?”(落下来)“小雨滴想告诉我们什么?”(春天来到了)

2、朗诵歌词:

(1)教师说前半句,幼儿填编不一样的后半句。

(2)语言节奏朗诵。

3、唱第二段:小雨的也想唱着歌来玩行不行?

(1)学着第一段试着唱一唱。

(2)唱第二段。

(三)完整演唱两段。

1、“雪花和雨滴是我们的好朋友,我们一起完整地唱一遍好么?”

2、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?”(雪花和雨滴)

3、加动作表演唱,教师稍加工,时动作更有美的感染力。

中班音乐主题活动方案篇2

活动目标:

1、学会用声音或动作来表达同一首歌曲中强弱的明显变化。

2、体验下雨天的气氛。

3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备:

VCD、有雨声的VCD、纸张、录音磁带

活动过程:

1、感受声音的强弱变化:

①互相问好:对远处的小朋友大声地问好,再对近处的小朋友小声问好,体验和比较声音的强弱。

②放录音,让幼儿听听大雨和小雨的声音有什么不同,感受声音有大有小。

2、欣赏并学唱歌曲《大雨小雨》:

①倾听歌曲,感受歌曲的强弱变化。

②幼儿学唱歌曲,引导幼儿用声音大小的变化来体现大雨和小雨、随声音的大小变化做出相应动作,如强音时拍手,弱音时用食指与拇指轻碰来表达等。

3、活动延伸:幼儿唱熟后,引导幼儿采用相互对唱的形式进行、同时可用打击乐器给予伴奏(用为摇沙球表示大雨、轻轻碰击小铃表示小雨)。

中班音乐主题活动方案篇3

活动目标:

1、享受打电话的乐趣。

2、愿意表现自己的情感。

3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动准备:

台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。

活动过程:

1、创设情境,引出活动内容。

(1)老师口袋里放着一部手机。铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。

师:“老师刚才在做什么?”

(2)鼓励幼儿说出自己打电话的经验。

教师:“你们平时打过电话吗?”“喜欢打给谁?”

2、幼儿交流经验:怎样打电话?

(1)小朋友交流经验,老师在适当时示范。

(2)请小朋友做打电话的游戏,尝试使用礼貌用语(用手做打电话状)。

(3)小朋友自由尝试打电话。

师:“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧。”

3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。

师:“小朋友刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧。”

(1)全体幼儿一起复习一遍。

(2)对歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼儿园。”

师:小朋友唱得都很好,现在我们来对歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”我们看女孩和男孩谁能干!

(3)女孩和男孩交换角色。

(4)师总结:男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬一下自己。

4、幼儿制作电话,游戏:打电话。

(1)师:“小朋友都说了是怎样打电话的,现在小朋友来动手做电话,跟好朋友一起玩游戏。”

方法:把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样……瞧,电话就这样做好了。小朋友来试试吧。

(2)幼儿两人一组制作电话,玩游戏。

师:“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话,做好了就一起玩打电话的游戏.打电话的小朋友把话筒放在嘴上,接电话的小朋友把听筒放到耳朵上,说话的时候悄悄的说,看看你的好朋友是不是能听见。”

附歌曲:两个小娃娃呀,正在打电话呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼儿园。

中班音乐主题活动方案篇4

活动目标:

1。能用愉快的活动演唱歌曲,用切分节奏演唱小动物的叫声。

2。尝试分组对唱的演唱形式,感受和同伴一起唱歌的快乐。

活动的重点和难点:

活动的重点:用切分音愉快的演唱小动物的叫声。

活动的难点:用切分音演唱动物的叫声。

活动的准备:

物质准备:小动物的图片,动物叫声的音频。

经验准备:日常生活中听到的小动物的叫声。

活动的过程:

开始部分

进入教室:教师组织幼儿一边演唱儿歌《红公鸡》,一边进行游戏进场。

二.进行部分

(一)模仿小动物的唱歌

(1)教师学小动物的叫声(按歌曲节奏叫),请幼儿猜一猜是谁在唱歌,例如“呱呱呱呱”,幼儿猜出是青蛙,就学一学青蛙叫。

师:“现在康老师呀,模仿小动物的叫声,请小朋友来猜,你们猜猜是那种动物,它们是怎么叫的?”

(2)请小朋友学某种小动物的叫声,大家猜是什么动物。教师带领按照●●●●●

∣● ̄∣的节奏发出这种动物的叫声,学小动物的叫声。

(二)欣赏歌曲《谁唱歌》第一段,并熟悉歌词的节奏,学说第二段歌词。

(1)教师演唱歌曲的第一段,请幼儿欣赏。

师:好,学小动物说话就先学到这里。现在我请小朋友来听康老师唱一首歌儿,请小朋友们仔细听,听听我唱的这几首歌里面有几种小动物的声音?他们是怎么叫的?

(2)请幼儿说一说:“听到了几种小动物的叫声?是怎么叫的”带领幼儿按切分节奏学一学小动物的叫声,引导幼儿用轻巧的声音表现。

(3)带领幼儿完整的演唱第一段,然后带领幼儿学说第二段歌词,按歌曲的节奏说歌词。

(三)师幼共同演唱歌曲,感受歌唱的愉快。

(1)请一般的小朋友唱第一段,再请另一半的小朋友唱第二段。(感知对唱形式。)

(2)幼儿自愿扮演歌词里面的角色,同种角色的小动物为一组,第一段合唱,第二段分角色演唱。

三.活动结束

幼儿跟随教师唱着今天新学的《谁唱歌》一起做优美的动作离开教室。

中班音乐主题活动方案篇5

活动目标:

1、认真倾听音乐,感受音乐的形象。

2、学会看图谱,通过图谱理解音乐。

3、感受音乐的同时喜欢根据自己的想象作出动作。

4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

1、录音机、磁带《狮王进行曲》

2、图谱

活动过程:

1、谈话进入主题

今天是狮子大王的生日,你们听他来了!

2、请幼儿完整性的欣赏一遍《狮王进行曲》提问:

在音乐里你听到了什么?(幼:有狮子在叫。)

3、教师用故事讲述自己听后的感受

4、分段欣赏,请幼儿说说每段音乐所表现的内容,并欣赏图谱的同时用动作表现出音乐。

①第一段:喇叭吹响

②第二段:狮王进场

③第三段:狮王高兴的吼叫

④第四段:狮王与小动物们一起跳舞庆祝(提示幼儿有哪些动物出现)

⑤第五段:狮王大吼把小动物们都吓跑了

5、幼儿完整的欣赏音乐

中班音乐主题活动方案篇6

活动目标:

1、启发幼儿聆听水的歌唱,并尝试用水声随歌曲打击相应节奏,感受水声的美妙。

2、幼儿通过操作活动,体验水的乐趣,并产生对水的喜爱之情。

3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备:

幼儿每人三杯水(各装不同量的水)、调羹

活动过程:

一、引起兴趣:

1、歌曲《摇篮曲》,幼儿自由随歌曲边哼唱,边做动作进入活动室。

2、请幼儿观察杯子里的水量的区别,并告诉幼儿今天要和水娃娃做游戏。

说明:第一步是从幼儿的兴趣和需要出发,通过音乐游戏,使幼儿在轻松的氛围中进入教学,并引起幼儿产生对水的兴趣,这是探究和体验的前奏。教师指导语言:小朋友看,你们面前放着什么呀?(水)对啦!今天我们小朋友要和三个水娃娃一起做游戏,你们发现它们长得有什么不一样?

二、尝试运用水杯演奏乐曲:

1、幼儿自主探究:装有不同容量的水杯,能发出不同高低的声音。

2、教师引导幼儿发现水杯能演奏出音乐中的高音、低音、中音,感受水声的美妙。

说明:进入有目的的探究阶段。这里强调让幼儿自主探索,通过用调羹敲打水杯,自己发现不同量的水杯所发出的声音高低也不同,加上教师有意识的引导,使幼儿发现水也能唱歌。

教师指导语言:

(1)小朋友仔细听听看,每个杯子发出的声音一样吗?

(2)老师和你们一起先敲水最少的杯子,听听看声音是怎么样的?水最多的呢?

三、尝试用水声为乐曲配伴奏:

1、听歌曲《摇篮曲》,尝试打击水杯为乐曲配伴奏。

2、给水杯增加色彩,增添活动的趣味性。

说明:在给乐曲配伴奏的过程中,使幼儿进一步对水有了直接的体验和感知,同时也更激发幼儿继续探索的欲望。同时再通过给水添加颜色这一环节,使幼儿更产生对水探索的兴趣与喜爱。

教师指导语言:

(1)今天我们小朋友来做一回小指挥,让水娃娃唱起好听的歌曲吧!

(2)老师给你们的水娃娃穿上漂亮的衣服,再和它们做游戏好吗?(分别给各个水杯加红、黄、兰颜色)

中班音乐主题活动方案篇7

活动目标:

1.迁移“抢椅子”游戏的经验,学习音乐游戏《蘑菇伞》。

2.复习音乐《蘑菇伞》,尝试按节奏来打出动作。

活动准备:

幼儿围坐成圆形,小兔头饰一个。

活动过程:

一、导入活动。

1.出示小蚂蚁和小蚂蚱的图片。

教师提问:谁来啦?

小蚂蚁和小蚱蚂,它们在唱歌呢,听听它们在唱什么歌?

2.它们唱得真好听。

提问:为什么前面部分是没有唱的,而是用说的?

小结:开始的部分叫做念白,我们可以敲打节奏。

3.那我们可以做什么动作来打节奏?

拍腿、跺脚、拍肩。

师幼一起跟着音乐,根据幼儿的动作打节奏。

师幼再一次练习,一起边念边打节奏

(配班老师在旁用木鱼敲打节奏,隐性示范)

二、基本部分。

1.教师提问:它们在唱歌,发生了什么事情?

突然下雨,打雷啦。

那它们怎么办呢?

去蘑菇伞下面躲雨。

2.小蚂蚁应该怎样躲雨?

请个别幼儿上前示范。

让我们一起来跟他学一学。

3.我们可以用什么东西来做雨伞?

那小椅子做雨伞。

那怎样来做躲雨的动作。

4.你们看看我是怎么做的?

教师播放音乐,做完整的动作,幼儿坐在椅子上观察。

刚才念白的部分,我是怎么做的?

围着圆圈边走边做动作。

唱到哪里的时候,我做了躲雨的动作?

躲雨时,应该躲在哪里?(椅子后)

教师强调:一把蘑菇伞下面只能够躲一只小蚂蚁。

5.幼儿听音乐,尝试一起做动作。

再一次的练习,教师纠正幼儿的动作。

6.来了一只小兔,采走了一把蘑菇伞,怎么办呢?

幼儿集体学说:“小兔小兔,请把蘑菇伞还给我们吧!”

7.师幼进行集体游戏“蘑菇伞”。

三、结束活动。

今天这个“蘑菇伞”游戏,和我们平时玩的哪个游戏有些类似呢?(抢椅子)

对啦,这个游戏就是老师从抢椅子游戏中改编而来的,加上了这段好听又有趣的音乐,是不是更好玩了呀?

那现在让我们回教室,教教其他的小朋友,和他们一起玩这个游戏吧!

中班音乐主题活动方案篇8

一、活动目标:

1、欣赏歌曲内容,感受旋律抒情、缓慢的特点。

2、会用动作表现音乐,增进关心妈妈、热爱他_的情感。

二、活动重难点及突破:

重点:欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》,培养幼儿热爱,尊重他_的情感。

难点:理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义,发展幼儿感受音乐的能力。

突破:运用课件,使幼儿直观,生动地来感受小乌鸦关爱他_的情感。

三、活动准备:《小乌鸦爱妈妈》课件、《小乌鸦爱妈妈》磁带、录音机

四、教学过程:

1、谈话导入

今天我给小朋友们请来了一位小客人,看,是谁?(播放飞翔的乌鸦图片:幼儿自由表达)“它的名字叫乌鸦”他还给小朋友们带来了一首好听的歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

2、完整欣赏歌曲,理解歌曲内容

(1)、完整欣赏第一遍

孩子们,你听完这首歌后心里感觉怎么样?(开心、高兴、很温暖……)歌曲的名字是什么?歌曲里面都有谁?请小朋友再欣赏一遍后告诉我,你最喜欢这首歌的那一句?

(2)、完整欣赏第二遍

师:你最喜欢哪一句?(引导幼儿用歌曲中的句子演唱)

3、结合多媒体课件分段欣赏,理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义,感受音乐的能力。

(1)、欣赏第一段

快看,在这幅图中你看到了什么?(花、太阳、乌鸦……)小乌鸦要去哪里?回家的路上它是怎么样的?它的心情怎么样?谁来学学小乌鸦急急忙忙飞回家的样子!如果你很着急的时候,你会做什么动作?小乌鸦赶回家干什么呢?我们一起来听第二段。

(2)、欣赏第二段

师:它的妈妈怎么了?小乌鸦心里会觉得怎么样?它是怎样照顾他_的?(学一学喂他_的样子:师幼互动)你觉得这个时候妈妈会跟小乌鸦说些什么?小乌鸦又会对妈妈说什么?让我们来听听小乌鸦是个怎样的孩子。

(3)、欣赏第三段

提问:你喜欢小乌鸦吗?为什么?

4、进一步理解歌词,为歌曲创编动作。

孩子们,我们来为歌曲加上好看的动作吧!(引导幼儿创编动作)

五、迁移生活,进一步培养幼儿热爱,尊重他_的情感

孩子们,你们是怎样关心自己的妈妈,爱自己的他_的?今天,老师带来了几张小朋友爱他_的照片,看看他们为妈妈做了些什么?宝贝们表现的真棒,我为你们感到骄傲!

六、活动延伸

请孩子们回家以后多帮妈妈做一些自己能做的事,回来再告诉大家,好吗?

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